《小青蛙找家》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的《小青蛙找家》教学设计,希望能够帮助到大家。
《小青蛙找家》教学设计1教学目标:
1学会用不同的声音,不同的情绪来演唱《小青蛙找家》;
2启发学生根据歌曲《小青蛙找家》的旋律创编歌词,动作,充分发挥学生的想象力和创造力;
3 学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养学生爱护动物,保护大自然的意识。
教学重难点:学会用不同的声音,不同的情绪来演唱《小青蛙找家》,根据小青蛙曲调创编歌词。
教学过程:
一 、导入
1 、 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请大家和小青蛙问声好!
2 、 教师边敲小鼓 边读歌谣 ,请大家说说写的是哪个小动物。
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跳跳呱呱 跳 跳呱呱跳跳 跳呱呱呱跳跳 跳呱呱 呱
3 、师:小青蛙找到家了吗?让我们一起来听一首歌曲。
二,学唱歌曲
1 、出示课题《小青蛙找家》
2 、向学生出示节奏,学生先练习
跳 跳 呱 呱跳 ……此处隐藏12645个字……团团转、直跺脚、喊孩子
找到了家笑了,和妈妈抱在了一起
第二课时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《小青蛙找家》
要求:1、根据前奏整齐的起唱。
2、把小青蛙找家的着急的样子表现出来。
三、复习歌表演《小青蛙找家》
四、新课教学
(一)导入
师:小朋友,小青蛙找到了自己的家,你们替它高兴吗?
师:今天这节课,我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》
(二)老师范唱。
老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。
(三)学唱歌曲。
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词。
注意:我的走路节奏,小朋友容易念多或念少,指导学生用不同的声调朗读:(多媒体)
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3、随琴唱歌词。
(四)律动表演
1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。
2、启发
师:这是他看到的爷爷走路,你看到的爷爷走路时什么样子呢?请模仿出来。
3、青小朋友各自模仿三种走路的神态。
4、随乐律动。(多媒体)
(五)音乐知识
1、出示三种节奏型:(多媒体)
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2、让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样,是有快慢、长短的。
五、结束课业
板书设计:
爷爷、爸爸和我
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